စာသင်ခန်းအပြင်ဘက်သို့ — မလေးရှားနှင့် စင်ကာပူတွင် ၇ ရက်တာ STEM ပညာရေးခရီးစဉ်

ကျောင်းသားများသည် ဉာဏ်ရည်တု၊ အလိုအလျောက်စနစ်များ၊ သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများနှင့် အလွန်များပြားသော သတင်းအချက်အလက်များကြားတွင် ကြီးပြင်းလာကြသည်။ အဖြေကို သိခြင်းက အသုံးဝင်သကဲ့သို့ မေးခွန်းထုတ်တတ်ခြင်း၊ အထောက်အထားကို စိစစ်တတ်ခြင်းနှင့် မိမိဆုံးဖြတ်ချက်ကို ရှင်းပြတတ်ခြင်းတို့လည်း တန်ဖိုးရှိသည်။ သေချာစီစဉ်ထားသော စာသင်ခန်းပြင်ပ သင်ယူမှုက ထိုကျွမ်းကျင်မှုများကို လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အရေးပေးနိုင်သည်။

STEM ဆိုသည်မှာ သိပ္ပံ၊ နည်းပညာ၊ အင်ဂျင်နီယာပညာနှင့် သင်္ချာတို့ကို ဆိုလိုသည်။ လိုအပ်ချက်အလိုက် ပြင်ဆင်နိုင်သော ဤမလေးရှား–စင်ကာပူ ၇ ရက် ပညာရေးခရီးတွင် စာသင်ခန်းထဲက သဘောတရားတစ်ခုကို ပြခန်း၌ လေ့လာတွေ့ရှိချက်၊ မျှတသော စမ်းသပ်မှု သို့မဟုတ် ထပ်မံပြင်ဆင်ရန်လိုသော ပုံစံငယ်အဖြစ် လက်တွေ့အသုံးချနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများသည် မေးခွန်းမေးခြင်း၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းနှင့် စမ်းသပ်ပြီးနောက် ပြောင်းလဲသွားသည့်အချက်များကို ရှင်းပြခြင်းတို့ လေ့ကျင့်နိုင်သည်။ ခရီးတစ်ခုက အမှတ်ကောင်းခြင်း၊ တက္ကသိုလ်ဝင်ခွင့် သို့မဟုတ် အလုပ်ရရှိခြင်းကို အာမမခံနိုင်သော်လည်း ကျောင်းသို့ပြန်ရောက်ချိန်တွင် ဆက်လက်ဆွေးနွေးနိုင်သည့် အဓိပ္ပာယ်ရှိသော အတွေ့အကြုံများ ပေးနိုင်သည်။

ယနေ့ခေတ်တွင် STEM သင်ယူမှု ဘာကြောင့် အရေးပါသလဲ

STEM သည် အင်ဂျင်နီယာအလုပ်အကိုင်အတွက်သာ မဟုတ်ပါ။ အထောက်အထားနှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊ တိုင်းတာချက်နားလည်ခြင်းနှင့် နည်းပညာက လူများအပေါ် သက်ရောက်ပုံကို စဉ်းစားခြင်းတို့က နေ့စဉ်ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အထောက်အကူပြုနိုင်သည်။ UNESCO ၏ ကျောင်းသားများအတွက် AI စွမ်းရည်မူဘောင်တွင် လူကိုဗဟိုပြုသည့် အတွေးအခေါ်၊ ကျင့်ဝတ်နှင့် ဝေဖန်ဆန်းစစ်ဆုံးဖြတ်နိုင်မှုကို အလေးထားသည်။ OECD ၏ သိပ္ပံအသိပညာဆိုင်ရာ ရှင်းလင်းချက်တွင်လည်း ဖြစ်ရပ်များကို ရှင်းပြခြင်း၊ စုံစမ်းလေ့လာမှုများကို အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် အထောက်အထားကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ခြင်းတို့ကို အလေးပေးသည်။ ဤအချက်များသည် သင်ယူမှုလမ်းညွှန်များဖြစ်ပြီး ခရီးမှ ရရှိမည့်ရလဒ်ကို ကတိပြုခြင်း မဟုတ်ပါ။

ဥပမာ ဝန်အနည်းငယ်တင်လိုက်ရုံဖြင့် ကွေးသွားသော တံတားပုံစံက ဆွေးနွေးရန် လက်တွေ့အကြောင်းအရာ ဖြစ်လာသည်။ အကွာအဝေးကျယ်လွန်းသလား၊ ဆက်ထားသည့်နေရာ အားနည်းသလား၊ စမ်းသပ်ပုံ မညီမျှသလား။ ခန့်မှန်းချက်နှင့် မတူသောရလဒ်က နောက်မေးခွန်းတစ်ခု၏ အစဖြစ်နိုင်သည်။ ဖန်တီးမှုနှင့် ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုကို တွဲဖက်အသုံးပြုနိုင်ပြီး ပါဝင်ကူညီရန် သိပ္ပံထူးချွန်သူဖြစ်ရန် မလိုပါ။

UNESCO · OECD

မလေးရှားနှင့် စင်ကာပူကို ဘာကြောင့် ပေါင်းစပ်လေ့လာသင့်သလဲ

မလက္ကာ၊ စင်ကာပူနှင့် ကွာလာလမ်ပူတို့တွင် လူများ နေထိုင်၊ သွားလာ၊ တည်ဆောက်ပုံ မတူညီမှုကို လေ့လာနိုင်သည်။ ရှေးဟောင်းယဉ်ကျေးမှုလမ်းများ၌ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ဗိသုကာပညာအကြောင်း လေးစားစွာ မေးမြန်းနိုင်သည်။ မြို့လည်ပတ်ရာတွင် သယ်ယူပို့ဆောင်ရေး၊ အရိပ်ရနေရာ၊ အများပြည်သူသုံးနေရာနှင့် ရေအသုံးပြုမှုကို သတိပြုလေ့လာနိုင်သည်။ သိပ္ပံစင်တာများက ပြခန်းများနှင့် သီးခြားစီစဉ်ထားပါက သင်တန်းပို့ချသူဦးဆောင်သော လှုပ်ရှားမှုများမှတစ်ဆင့် သိပ္ပံအယူအဆများကို ဆက်လက်လေ့လာစေသည်။ ယဉ်ကျေးမှုလေ့လာခြင်းသည် ကိုယ်ပိုင်တန်ဖိုးရှိပြီး ဓာတ်ပုံရိုက်သည့်နေရာကို တရားဝင်အင်ဂျင်နီယာအလုပ်ရုံအဖြစ် မသတ်မှတ်ပါ။ ဆရာများသည် အချိန်တိုဆွေးနွေးမှုနှင့် မှတ်စုစာအုပ်တို့ဖြင့် အတွေ့အကြုံများကို ချိတ်ဆက်ပေးနိုင်သည်။

၇ ရက်တာ သင်ယူရေးခရီးစဉ်

01

ပထမနေ့ — ရောက်ရှိခြင်းနှင့် မလက္ကာ ယဉ်ကျေးမှုလေ့လာခြင်း

KLIA/KLIA2 တွင် ကြိုဆိုတွေ့ဆုံပြီး မလက္ကာသို့ ယဉ်ကျေးမှုလေ့လာရေး ခရီးဆက်မည်။ သင်ယူမှုမှတ်စုကို ရိုးရှင်းသောမေးခွန်းဖြင့် စတင်နိုင်သည် — ဘာတွေ သတိပြုမိသလဲ၊ ဘာကို ပိုနားလည်ချင်သလဲ။ လေယာဉ်ရောက်ချိန်နှင့် ကျောင်းသားများ၏ ပင်ပန်းမှုကို ထည့်တွက်၍ အရှိန်အဟုန်ညှိမည်။ ယနေ့အတွက် အစားအစာ မသတ်မှတ်ထားပါ။

သင်ယူမှု အဓိကအချက်: စူးစမ်းလေ့လာခြင်း၊ ယဉ်ကျေးမှုနားလည်ခြင်းနှင့် သင်ယူမှုမှတ်စု စတင်ခြင်း။

ညအိပ်နေရာ: မလက္ကာဟိုတယ်

02

ဒုတိယနေ့ — မလက္ကာ၊ ဂျိုဟိုးဘာရူးနှင့် စင်ကာပူ

ဟိုတယ်နံနက်စာစားပြီး ဂျိုဟိုးဘာရူးသို့ သွားကာ ဒေသခံစားသောက်ဆိုင်တွင် နေ့လယ်စာ စားမည်။ စင်ကာပူသို့ ဆက်သွား၍ မြို့လည်ပတ်ခြင်း၊ Merlion Park နှင့် Kampong Glam လေ့လာခြင်း ပြုလုပ်မည်။ Esplanade နှင့် Marina Bay Sands တွင် ဓာတ်ပုံရိုက်ပြီး စင်ကာပူစားသောက်ဆိုင်၌ ညစာစားမည်။ လည်ပတ်မှုအစီအစဉ် အတည်မပြုမီ နယ်စပ်ဖြတ်သန်းမှုနှင့် ယာဉ်ကြောအခြေအနေအတွက် အချိန်ထည့်တွက်ရမည်။

သင်ယူမှု အဓိကအချက်: ယဉ်ကျေးမှုကွဲပြားမှုနှင့် လူဖန်တီးထားသော ပတ်ဝန်းကျင်ကို လမ်းညွှန်ဖြင့် လေ့လာခြင်း။

ညအိပ်နေရာ: စင်ကာပူဟိုတယ်

03

တတိယနေ့ — စင်ကာပူတွင် STEM ရှာဖွေလေ့လာခြင်း

ဟိုတယ်နံနက်စာစားပြီး Science Centre Singapore သို့ STEM နှင့် သိပ္ပံဆိုင်ရာ ပညာရေးလေ့လာမှုအတွက် သွားမည်။ Singapore Science Centre Global မှ သင့်တော်သော အစီအစဉ်များကို အတည်ပြုချက်ဖြင့် စဉ်းစားနိုင်သည်။ ဒေသခံစားသောက်ဆိုင်၌ နေ့လယ်စာစားပြီး ဂျိုဟိုးဘာရူးသို့ ဆက်သွားမည်။ ပြခန်းဝင်ခွင့်နှင့် သင်တန်းပို့ချသူဦးဆောင်သော အလုပ်ရုံသည် သီးခြားအစီအစဉ်များဖြစ်ပြီး အလုပ်ရုံကို သီးခြားကြိုတင်အတည်ပြုရန် လိုသည်။ ကြေညာထားသော တစ်ရက်တာအစီအစဉ်ကို နေ့လယ်စာမတိုင်မီ ပြီးစီးနိုင်မည်ဟု မယူဆရပါ။ လက်တွေ့ဖြစ်နိုင်သည့် နံနက်ပိုင်းလေ့လာမှု သို့မဟုတ် အထူးအတည်ပြုထားသော အချိန်တိုလှုပ်ရှားမှုကို သဘောတူထားရမည်။

သင်ယူမှု အဓိကအချက်: စူးစမ်းမေးမြန်းခြင်း၊ သိပ္ပံနည်းကျ လေ့လာခြင်းနှင့် အသက်အရွယ်နှင့် သင့်လျော်သော လက်တွေ့သင်ယူမှု။

ညအိပ်နေရာ: ဂျိုဟိုးဘာရူးဟိုတယ်

04

စတုတ္ထနေ့ — ကွာလာလမ်ပူ သိပ္ပံလေ့လာရေး

ဟိုတယ်နံနက်စာစားပြီး ကွာလာလမ်ပူသို့ ခရီးဆက်ကာ ဒေသခံစားသောက်ဆိုင်တွင် နေ့လယ်စာစားမည်။ မူလအစီအစဉ်တွင် ဖွင့်လှစ်မှုနှင့် အချိန်လုံလောက်မှုအပေါ် မူတည်၍ Petrosains နှင့် Pusat Sains Negara သွားရောက်ရန်၊ PETRONAS Twin Towers တွင် ဓာတ်ပုံရိုက်ရန် အဆိုပြုထားသည်။ ညစာကို ဒေသခံစားသောက်ဆိုင်တွင် စားမည်။ မြို့ကြားခရီးနှင့် သိပ္ပံစင်တာနှစ်ခုကို တစ်နေ့တည်း သွားခြင်းကြောင့် အဓိပ္ပာယ်ရှိစွာ လေ့လာရန် အချိန်မလုံလောက်နိုင်သဖြင့် အချိန်ဇယား ပြန်စိစစ်ရန် လိုသည်။ လိုအပ်ပါက ကျောင်းနှင့်သဘောတူ၍ စင်တာတစ်ခုကို ပဉ္စမနေ့ သို့မဟုတ် ဆဋ္ဌမနေ့သို့ ရွှေ့ပြီး ထိုနေ့၏ အဆိုပြုအလုပ်ရုံများကို ထင်ရှားစွာ ပြင်ဆင်ရမည်။

သင်ယူမှု အဓိကအချက်: သိပ္ပံသဘောတရားများကို အပြန်အလှန်ပါဝင်နိုင်သော ပြခန်းများနှင့် နေ့စဉ်အသုံးချမှုတို့နှင့် ချိတ်ဆက်ခြင်း။

ညအိပ်နေရာ: ကွာလာလမ်ပူဟိုတယ်

05

ပဉ္စမနေ့ — တည်ဆောက်၊ ကုဒ်ရေး၊ စမ်းသပ်

ဟိုတယ်နံနက်စာစားပြီး အဆိုပြု STEM နှင့် သိပ္ပံလှုပ်ရှားမှုများတွင် ပါဝင်မည်။ အခြေခံကုဒ်ရေးခြင်း သို့မဟုတ် စက်ရုပ်လုပ်ငန်းကို ရိုးရှင်းသော အင်ဂျင်နီယာစိန်ခေါ်မှုနှင့် ပေါင်းစပ်နိုင်သည် — ပုံစံငယ် စီမံ၊ စမ်းသပ်၊ တိုင်းတာချက်မှတ်တမ်းတင်ပြီး ဒီဇိုင်းပြုပြင်ခြင်း။ အဖွဲ့ဝင်များသည် တည်ဆောက်သူ၊ လေ့လာသူနှင့် ရှင်းပြသူတာဝန်များကို အလှည့်ကျယူနိုင်သည်။ ဒေသခံစားသောက်ဆိုင်တွင် ညစာစားမည်။ နေ့လယ်စာကို အတည်ပြုရန် လိုသည်။

သင်ယူမှု အဓိကအချက်: ယုတ္တိရှိစွာ စဉ်းစားခြင်း၊ တိုင်းတာခြင်း၊ အမှားရှာပြင်ခြင်းနှင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်း။

ညအိပ်နေရာ: ကွာလာလမ်ပူဟိုတယ်

06

ဆဋ္ဌမနေ့ — ပိုမိုရေရှည်တည်တံ့သော အနာဂတ်အတွက် သိပ္ပံ

ဟိုတယ်နံနက်စာစားပြီး ပြန်လည်ပြည့်ဖြိုးမြဲစွမ်းအင်၊ ရေ သို့မဟုတ် ပတ်ဝန်းကျင်သိပ္ပံကို အဓိကထားသော အဆိုပြု STEM လှုပ်ရှားမှုများ ဆက်လုပ်မည်။ အဖွဲ့များက ဆိုလာပြားတပ်ဆင်သည့် အနေအထားများ နှိုင်းယှဉ်ခြင်း သို့မဟုတ် ရေစစ်ပုံစံငယ် စမ်းသပ်ခြင်း ပြုလုပ်ပြီး ဒီဇိုင်းနှင့် ကန့်သတ်ချက်များကို တင်ပြနိုင်သည်။ စာသင်ခန်းသုံး ရေစစ်ပုံစံငယ်ဖြင့် စစ်ထားသောရေသည် သောက်သုံးရန် လုံခြုံကြောင်း မသက်သေပြနိုင်ပါ။ ပြန်လည်သုံးသပ်ဆွေးနွေးပြီး ဒေသခံစားသောက်ဆိုင်၌ ညစာစားမည်။ နေ့လယ်စာကို အတည်ပြုရန် လိုသည်။

သင်ယူမှု အဓိကအချက်: အထောက်အထားအခြေပြု ဆုံးဖြတ်ခြင်း၊ ရေရှည်တည်တံ့သော ဒီဇိုင်း၊ ရှင်းလင်းတင်ပြခြင်းနှင့် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း။

ညအိပ်နေရာ: ကွာလာလမ်ပူဟိုတယ်

သင်ယူမှုကို ကျောင်းသို့ ဆက်လက်ယူဆောင်ပါ

ခရီးမထွက်မီ ရည်မှန်းထားသော သင်ယူမှုရလဒ်များကို ကျောင်းနှင့် သဘောတူထားပါ။ မူလတန်းအထက်တန်းနှင့် အလယ်တန်း၊ အထက်တန်းအဖွဲ့များအတွက် အသက်၊ မူလအသိပညာ၊ ဘာသာစကားနှင့် ရည်ရွယ်ချက်အလိုက် အသေးစိတ်အဆင့် ညှိနိုင်သည်။ အခြေခံမှစတင်သူများအတွက် ရှင်းလင်းသောညွှန်ကြားချက်နှင့် ပါဝင်နိုင်သည့်တာဝန်များ လိုသည်။ ဤခရီးသည် သိပ္ပံထူးချွန်ကျောင်းသားများအတွက်သာ မဟုတ်ပါ။

• သင်ယူမှုမှတ်စု — နေရာတစ်ခုစီမှ မေးခွန်း၊ တွေ့ရှိချက်နှင့် အတွေးအမြင်တိုများ။
• စမ်းသပ်မှုမှတ်တမ်း — ခန့်မှန်းချက်၊ နည်းလမ်း၊ ရလဒ်နှင့် ပိုမိုကောင်းမွန်စေနိုင်မည့် အချက်များ။
• ပုံစံငယ် သို့မဟုတ် ဒီဇိုင်းပုံကြမ်း — အကြံဉာဏ်နှင့် ပြင်ဆင်မှုများ၏ မြင်သာသော မှတ်တမ်း။
• အဖွဲ့လိုက်တင်ပြမှု — ပြဿနာ၊ အဆိုပြုဖြေရှင်းချက်၊ စမ်းသပ်ရလဒ်နှင့် ကျန်ရှိသောကန့်သတ်ချက်များ။
• နောက်ဆက်တွဲစီမံကိန်း — ကျောင်းပြန်ရောက်လျှင် ဆက်လေ့လာရန် မေးခွန်းတစ်ခု။

ခရီးမထွက်မီ ဆွေးနွေးမှုတိုတစ်ခုက မေးခွန်းရွေးချယ်ရာတွင် ကူညီနိုင်သည်။ ခရီးအတွင်း မိနစ်အနည်းငယ် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းက အတွေ့အကြုံများကို ဆက်စပ်ပေးနိုင်သည်။ ခရီးပြီးနောက် ဆရာများက ဒီဇိုင်းနှိုင်းယှဉ်ခြင်း သို့မဟုတ် ပထမနည်းလမ်းကို ဘာကြောင့် ပြောင်းလဲခဲ့ကြောင်း ရှင်းပြစေနိုင်သည်။ ဤအချက်များက ကျောင်းသင်ရိုးကို အထောက်အကူပြုသင့်ပြီး အမှတ်ပေးသင်ခန်းစာခရက်ဒစ် သို့မဟုတ် လက်မှတ်ရရှိမည်ဟု မကတိပြုပါ။

လည်ပတ်စရာနေရာများသာမက အဖွဲ့လိုအပ်ချက်ကိုပါ ထည့်တွက်စီစဉ်ပါ

Science Centre Singapore သည် ပုံမှန်အားဖြင့် အင်္ဂါမှ တနင်္ဂနွေအထိ ဖွင့်ပြီး အများပြည်သူရုံးပိတ်ရက်နှင့် တရားဝင်ကျောင်းပိတ်ရက်များအတွင်း တနင်္လာနေ့ဖွင့်ခြင်း ခြွင်းချက်ရှိသည်။ နိုင်ငံခြားနှင့် ပုဂ္ဂလိကကျောင်းအစီအစဉ်များကို အတည်ပြုရန် လိုပြီး ဒေသခံ MOE ကျောင်းခနှုန်းထားများ အကျုံးဝင်မည်ဟု မယူဆရပါ။ တတိယနေ့အစီအစဉ် အတည်မပြုမီ ဝင်ခွင့်၊ ဦးဆောင်လှုပ်ရှားမှု၊ ကြာချိန်နှင့် အဖွဲ့လက်ခံနိုင်မှု သဘောတူထားပါ။

Petrosains တွင် ကျောင်းကွင်းဆင်းလေ့လာရေးနှင့် အဖွဲ့လိုက်လည်ပတ်မှုဆိုင်ရာ အချက်အလက်များ ရှိသည်။ ရွေးချယ်ထားသောရက်၊ လက်ရှိဖွင့်ချိန်၊ ရောက်ရှိရမည့်အချိန်၊ လေ့လာချိန်နှင့် သီးခြားလှုပ်ရှားမှုများကို ကြိုတင်စာရင်းသွင်းရာတွင် အတည်ပြုပါ။ Pusat Sains Negara ၏ ကျောင်းအလုပ်ရုံလမ်းညွှန်တွင် အနည်းဆုံး နှစ်ပတ်ကြိုတင်အကြောင်းကြားရန်နှင့် တစ်ကြိမ်လျှင် ကျောင်းသား ၂၅ ဦးသာ လက်ခံရန် ဖော်ပြထားသည်။ နိုင်ငံခြားအဖွဲ့ အကျုံးဝင်မှုနှင့် အလှည့်ခွဲစီစဉ်မှုကို အတည်ပြုပါ။ တရားဝင်စာမျက်နှာများတွင် ပုံမှန်ဖွင့်ချိန် ဖော်ပြချက်ကွဲလွဲနေသဖြင့် ပြုပြင်မွမ်းမံပိတ်ထားမှုအပြင် လက်တွေ့ဝင်ရောက်ချိန်ကိုပါ ထပ်မံအတည်ပြုပါ။

မြို့ကြားခရီး၊ နယ်စပ်လုပ်ငန်းစဉ်၊ အနားယူချိန်နှင့် လေဆိပ်စာရင်းသွင်းချိန်တို့ကို လုံလောက်စွာ ထည့်တွက်ပါ။ နိုင်ငံသားတစ်မျိုးစီ၏ ဝင်ခွင့်လိုအပ်ချက်ကို သက်ဆိုင်ရာအာဏာပိုင်ထံ စစ်ဆေးပါ။ ဆရာကြီးကြပ်မှု၊ အခန်းနေရာချမှု၊ သွားလာအသုံးပြုနိုင်ရေး လိုအပ်ချက်၊ အစားအသောက်နှင့် အရေးပေါ်စီမံမှုတို့ကိုလည်း သဘောတူထားရမည်။ Hari-Hari သည် ခရီးစီစဉ်သူဖြစ်ပြီး နေရာအမည်ဖော်ပြခြင်းက ထိုနေရာနှင့် မိတ်ဖက်ဆက်ဆံရေး သို့မဟုတ် ထောက်ခံမှုရှိသည်ဟု မဆိုလိုပါ။

ကျောင်းများနှင့် စီစဉ်သူများ၏ မေးခွန်းများ

ဆက်စပ်ခရီးစဉ်များ လေ့လာရန်

• ပညာရေးလေ့လာရေးခရီးများ
• မလေးရှား DMC ဝန်ဆောင်မှုများ
• Kuala Lumpur